metodyka
/
Michał A. Nowakowski

Opublikowano:  30 maja 2015
Zaktualizowano: 16 czerwca 2015
Ilość komentarzy: 0

Skomentuj artykuł

Używanie materiałów autentycznych w sprytny sposób

Kiedy słuchacz na kursie językowym dostaje do ćwiczeń tekst zaczerpnięty z “prawdziwej” gazety, czasopisma lub strony www, to zazwyczaj koncentruje się na nowych słówkach, które widzi po raz pierwszy. Niestety, to błąd. Najczęściej są to słowa rzadko używane lub takie, które są typowe dla języka dziennikarskiego. Oczywiście warto jest poszerzać zakres słownictwa pasywnego, ale problemem przy takim podejściu jest to, że kursanci znacznie więcej pożytku by odnieśli z ustnego streszczenia artykułu, wyodrębnienia kluczowych myśli (i uzasadniających je argumentów) oraz z ćwiczenia umiejętności krytycznej analizy tekstu. Ok, ale jak pokierować swoimi

Kiedy słuchacz na kursie językowym dostaje do ćwiczeń tekst zaczerpnięty z “prawdziwej” gazety, czasopisma lub strony www, to zazwyczaj koncentruje się na nowych słówkach, które widzi po raz pierwszy. Niestety, to błąd.

Najczęściej są to słowa rzadko używane lub takie, które są typowe dla języka dziennikarskiego. Oczywiście warto jest poszerzać zakres słownictwa pasywnego, ale problemem przy takim podejściu jest to, że kursanci znacznie więcej pożytku by odnieśli z ustnego streszczenia artykułu, wyodrębnienia kluczowych myśli (i uzasadniających je argumentów) oraz z ćwiczenia umiejętności krytycznej analizy tekstu.

Ok, ale jak pokierować swoimi studentami?

Jak używać materiałów autentycznych w sprytny sposób?

Podany niżej sposób pochodzi od Paula Emmersona, który prowadził webinar dotyczący urozmaicania zajęć z biznesowego angielskiego.

  1. Wykonaj ćwiczenia na tekście tak jak sobie wcześniej zaplanowałeś.
  2. Jako kontynuacje (lub zadanie domowe) poproś uczniów, aby wykonali mapę myśli.
    • w centrum niech kursanci umieszczą rysunek z tematem tekstu lub tytułem
    • główne myśli artykułu niech zapiszą jako główne gałęzie mapy myśli
    • przydatne wyrażenia i zwroty z artykuły niech będą zapisane jako gałęzie pomocnicze mapy myśli
    • Przydatne rozumiane jako słowo, które student rozumie, ale nie potrafi jeszcze aktywnie używać

  3. Na następnych zajęciach, uczniowie mają za zadanie wyjaśnić artykuł partnerowi korzystając z mapy myśli, a nie oryginalnego tekstu.

Dzięki takiemu podejściu Twoi kursanci będą zarówno ćwiczyć rekonstrukcje tekstu jak i przenosić słownictwo z użytku pasywnego do aktywnego.

Nigdy nie leciałeś samolotem?

Słabo (lub w ogóle nie) mówisz po angielsku?

Mamy dla Ciebie rozwiązanie! Przygotowaliśmy ebooka, który zawiera

52 najczęściej używane zwroty w języku angielskim!

Na pewno przydadzą Ci się one podczas zagranicznych podróży. Czego dokładnie się nauczysz z naszego ebooka? Dzięki temu przewodnikowi będziesz w stanie swobodnie:

  • poruszać się po lotnisku 🛩️
  • zamówić posiłek w restauracji 🍝
  • wynająć samochód 🚗
  • poprosić o pomoc 🛟
  • zameldować się w hotelu 🏨

Kliknij przycisk obok, aby kupić 28-stronnicowy Niezbędnik Początkującego Podróżnika, który uratuje Ci skórę podczas zagranicznego wyjazdu:

Jeśli ten artykuł dał Ci jakąś wartość, to podziel się nim w mediach społecznościowych lub przez mejla:

Zostaw komentarz

Witryna wykorzystuje Akismet, aby ograniczyć spam. Dowiedz się więcej jak przetwarzane są dane komentarzy.